《廣東省堅(jiān)持精準(zhǔn)資助 努力做好資助育人工作》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

廣東省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷健全“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免、減”多位一體的學(xué)生資助體系，做好分層分類(lèi)精準(zhǔn)資助，努力構(gòu)建資助育人長(zhǎng)效機(jī)制，確?！安蛔屢幻麑W(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，助力學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才。

加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，完善政策體系。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步健全學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》《廣東省學(xué)生資助資金管理實(shí)施辦法》等政策性文件，建立覆蓋從學(xué)前教育到研究生教育的全學(xué)段學(xué)生資助體系，設(shè)立資助項(xiàng)目20余個(gè)。資金投入以政府資助為主、學(xué)校和社會(huì)資助為輔，資助對(duì)象以助困為主、獎(jiǎng)優(yōu)為輔，打造“全員覆蓋、全程受助、全面受益”的學(xué)生資助工作網(wǎng)絡(luò)。修訂完善《廣東省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法》，進(jìn)一步規(guī)范家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、流程、職責(zé)等，提高認(rèn)定精準(zhǔn)度，確保符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能享受到相應(yīng)資助。2022年發(fā)放國(guó)家助學(xué)貸款23億元，受助學(xué)生21.3萬(wàn)人。

優(yōu)先保障資金，落實(shí)精準(zhǔn)資助。堅(jiān)持把學(xué)生資助作為教育資金優(yōu)先保障的重點(diǎn)領(lǐng)域，及時(shí)足額落實(shí)學(xué)生資助資金，確保資助金及時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中。2022年，全省統(tǒng)籌各級(jí)財(cái)政投入學(xué)生資助資金約70.6億元，資助學(xué)生約366.2萬(wàn)人次，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)保駕護(hù)航。做好分層分類(lèi)精準(zhǔn)資助，著力提高學(xué)生資助工作實(shí)效。充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素，資助政策和資金向欠發(fā)達(dá)地區(qū)、革命老區(qū)傾斜，根據(jù)不同學(xué)生的受助需求實(shí)行分檔資助，加大對(duì)特殊困難學(xué)生的資助力度，努力做到資助對(duì)象精準(zhǔn)、名額分配精準(zhǔn)。

強(qiáng)化監(jiān)督檢查，狠抓政策落實(shí)。建立保障政策落實(shí)的監(jiān)督檢查機(jī)制，開(kāi)展學(xué)生資助工作專(zhuān)項(xiàng)檢查、審計(jì)、問(wèn)責(zé)等，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生資助申請(qǐng)、認(rèn)定、審核、公示、發(fā)放等環(huán)節(jié)檢查監(jiān)督，確保資助資金管理規(guī)范、使用透明、發(fā)放及時(shí)。定期開(kāi)展資助資金使用情況督查，不斷完善資金管理制度，優(yōu)化資金發(fā)放審批流程，保障學(xué)生公平受教育權(quán)利，使學(xué)生資助成為真正的“陽(yáng)光工程”。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，推進(jìn)資助育人。堅(jiān)持“扶困”與“扶智”“扶志”相結(jié)合，把培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)生資助的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生資助由保障型向發(fā)展型延伸。2022年承辦“資助育人?大國(guó)工匠進(jìn)校園”第三期活動(dòng)，采用全網(wǎng)直播的形式展示我省職業(yè)教育和資助育人取得的成績(jī)，營(yíng)造互學(xué)互促的良好氛圍。華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校開(kāi)展發(fā)展型資助項(xiàng)目，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加學(xué)業(yè)提升、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)培訓(xùn)以及訪學(xué)活動(dòng)等，以提升綜合素質(zhì)和技能為重點(diǎn)，推動(dòng)形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。

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