據(jù)自成學歷信息網(wǎng)小編的了解，高考真的能改變命運嗎 高考改變命運是毒雞湯嗎，原來具體內容是這樣的。

高考即將來臨，面對考前焦慮，不少人開始質疑高考真的能改變命運嗎?這一說法是否只是毒雞湯呢？下面就和小編一起來看看吧。

冬天的市政廣場上，布滿了裹著大衣的人們。他們嘴里有節(jié)奏地吐出白色的蒸汽，隨著股股氣息起伏的，是震耳欲聾的吶喊：“I could speak English”（我能說英語）。詞句抑揚頓挫，鏗鏘有力。群眾話音未落，一個站在廣場臨時主席臺上的演講者開始了撕心裂肺的演說：“如果你不把功課學好，你不去奮斗，你首先就對不起你的爸爸媽媽，你就是一個人渣。是不是？”臺下爆發(fā)出興奮的叫喊——“是！”。

這個場景是導演張元在1999年拍攝的紀錄片《瘋狂英語》里的一小截片段，它令我至今難忘的原因在于我總能從中找出當年高考的影子。大考前夕，為動員考生，校長、教導主任、學生代表當年都曾站在臺上發(fā)表過狗血程度和下限遠超李陽的演講，“只要學不死，就往死里學”、“提高一分，干掉千人”之類喊得震天響的口號至今猶在耳畔。

倏然十幾年過去，高考往事恰如男生宿舍的一床床臟被單隨記憶東流去。但參考多年后，我自己的切身體會是，高考好像并沒有從根本上改變過我們當中任何人的命運。這些年中學老同學三兩相聚之時，常發(fā)現(xiàn)日子過得滋潤的似乎并非當年考取名校的同學；而那些考試方面不太上進的同學，倒是在電力局、銀行以及諸多事業(yè)單位尋到了不錯的差事。

80后這代人，從小八卦，同學里誰的爹是處長，誰的叔是局長，念書那會兒我們就打聽得清清楚楚。多少年后再一對號入座，更不出所料：公務員的子女也當了公務員，當年念書苦逼的孩子，現(xiàn)在生活依然苦逼。你說高考到底改變了誰的命呢？也不是沒有。記得有一女同學，當年成績不錯，土得掉渣，后考取北京某大學。四年本科，學無寸進，化妝穿衣經驗值倒是暴漲。再后來嫁給一北京本地爺們，解決了戶口工作。

誰要今天再跟我眼前說高考改變命運，我一定跟誰急。生活的經驗教育了我們，改變學生命運的因素很多，最重要的是戶口本和家庭出身。但是，反過來一口咬定說高考誰的命運都沒能改變，我覺得這也屬于罔顧事實。其實高考也切實改變了許多人的命運，但主要不是學生。每當昔日同窗小聚閑聊，打聽當年的一些老師的近況時，“高考改變命運”這句話就越來越像一個顛撲不破的真理，發(fā)揮著普遍的作用。

十三年前，我隔壁班有一班主任老師，上課原也平平，但他們班偏偏當屆冒出一個本市文科狀元。從此，有媒體采訪、家長咨詢、教學心得懇談邀約不斷。不出幾年，做上了教務主任、副校長，聊天間又聽說，此師志不在此，將來大有躋身教育局從政的勢頭。這位老師的命運，是大大的被他學生的高考成績改變了。而當年他班上的那位狀元，早已不知所蹤，泯然眾人。

再比如，當年的英語、數(shù)學、理化老師若干，焚膏繼晷地帶出幾屆考分不錯的高三學生后，身價大漲，據(jù)說如今僅靠補課費就遠超普通白領收入。又趁著多年前校方集資建房的福利，一倒一賣，賺了不小一筆。類似案例不勝枚舉，總之一句話，高考說穿了畢竟是門產業(yè)，和李陽的《瘋狂英語》一樣，一路打雞血折騰下來的最終目的是要在經濟上盈利。

眾所周知，我國九年義務教育到初中為止。高中以上，不在“義務”范疇之內，言下之意，即是完全交給“市場”操辦。恰如李陽和他的瘋狂英語，表面上看似理想豐滿、慷慨激昂，但本質上也是一樁市儈的買賣：現(xiàn)場演講、教學帶、課時費等等無一不可被換算為具體的金錢數(shù)額。高考何嘗不是如此呢？但凡重點中學，基本上從高二開始，學生們一直在被校方打理想的雞血，但他們也從來沒有一秒鐘忘記跟你的父母收補課費和教材教輔費；校外賣“三勒漿”的經理會說服校方，隔三差五來為同學們宣傳服用高考補品的好處；各路專門負責補課的“名師”如牛鬼蛇神般紛紛涌現(xiàn)……真是好大一個高考江湖。

過去聽人說，高考獨木橋是寒門子弟出人頭地的通道，現(xiàn)在，情況好像比這復雜得多。高考這杯羹里的商業(yè)利益訴求似乎已經遠遠大過了這場全國性考試的教育意義。之前說的教師、補課以及高考周邊產業(yè)的利益訴求不過是其中很小的一部分。最大的收益方恐怕還是高中。

每一年夏天高考最終成績單出爐，總是幾家歡喜幾家憂?？忌囊槐局攸c線百分比率、名校的百分比率、考取清華北大的人數(shù)、狀元的人數(shù)——這些實打實的硬指標決定了學校的經濟效益，決定了教師的績效考核，決定了來年報考這所高中的人數(shù)。學生，在今天就意味著撬動經濟的杠桿。

看過一則報道說，大約十年前，高考狀元和高分考生的分布比現(xiàn)在要分散。比如，河北省2004年的兩名高考狀元分別來自正定中學和石家莊一中，2005年分別來自邯鄲一中和石家莊二中。陜西2004年的兩名狀元分別來自西工大附中和鎮(zhèn)安中學，2005年來自西安博迪學校和西工大附中。但近兩年，各省份的高考狀元產地往往向當?shù)貛姿＜?，這些學校不僅能“批量”生產狀元，而且這些學校還會囊括全省的高分考生。

這樣子的“市場化集中”并不奇怪。當年我曾就讀的某市重點中學，基本上從高一入學聯(lián)招考試開始，學校就會四處尋訪高分考生，用獎學金、名師、優(yōu)越的學習條件來搜羅尖子生，必要時校長會親自出面懇談。有時候，不同的重點高中為了搶奪一位被同時相中的尖子生，還會發(fā)生沖突。大家深知，挖到一個高分考生，甚至比挖到一個名師的意義更大。

那些成績優(yōu)異的“明星”考生，確實不負眾望，做高了校方的紙面業(yè)績，也吸引了越來越多的分數(shù)不夠錄取線的“議價生”主動掏錢求錄取（稍知名的重點高中基本是每人五至八萬元起跳）。在很多地方的重點高中，生源分布似乎也存在一個“二八定律”：百分之二十的尖子學生貢獻了考取名牌大學的人數(shù)，而百分之八十的“議價生”則提供了學校絕大部分的經濟來源。

曾有媒體統(tǒng)計，僅高考教材教輔一項，全國就有約60至100億的市場，要是再加上各種“協(xié)議包過、不過退款”的補習班以及“議價生”為考上名校交的天價學費等等，人們?yōu)楦呖蓟ㄙM的金錢總量肯定是一個天文數(shù)字。高考，不僅拉動經濟增長，更改變著這條產業(yè)鏈上每一個從業(yè)者的命運。

如此龐大的考試產業(yè)鏈，已經不容許我們做“假如沒有高考，世界會怎樣”的設問。這實在是令人焦慮的問題。假如沒有高考，高中各個科目的老師不就都失去工作了，還有那些補課的、賣保健藥的、賣教材教輔的、做高考志愿咨詢的、高考酒店住宿的……這么一大幫人都面臨待業(yè)下崗，想想也替社會感到不安。至于說高考到底給學生帶來了什么，這似乎已經成了一個多余的、不討人喜歡的問題。

據(jù)說，廣西桂北某學校高三復習班的墻上掛著橫幅“進清華，與主席總理稱兄道弟。入北大，同大家巨匠論道談經”。我不知道這幅對子是不是有點自我調侃的意思，但即使是調侃，也多少能反映出人們的潛意識，那就是毫無底線地崇尚功利、把高考的分數(shù)換算成赤裸的社會資本和權力。如此赤裸的雞血、如此虛榮的心態(tài)，在一個浮躁短視并且“不差錢”的年代，為高考的生意寫下了最佳的市場宣傳語。

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