據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，?？迫陮W(xué)分多少才能畢業(yè) 學(xué)分制有什么好處，原來具體內(nèi)容是這樣的。

?？迫陮W(xué)分多少才能畢業(yè)?學(xué)分制有什么好處?每個(gè)專業(yè)的課程要求不同，必修學(xué)分也會(huì)不同。學(xué)分既能作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種計(jì)量，又能代表一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)量。那么學(xué)分制的好處體現(xiàn)在哪里呢，下面就讓我們一起看看吧。

大專畢業(yè)一般要修130學(xué)分，不同學(xué)校、不同專業(yè)，要求各不一樣。“學(xué)分”是用來計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種單位。一個(gè)學(xué)分約等于一個(gè)學(xué)生在課堂或?qū)嶒?yàn)室從事學(xué)術(shù)工作并且連續(xù)一個(gè)學(xué)期的量，它不包括學(xué)生與教師或同學(xué)進(jìn)行的課外討論與交流、準(zhǔn)備考試以及從事其他與課程有關(guān)但與課程教學(xué)無直接聯(lián)系的學(xué)術(shù)工作的量。

學(xué)分制的好處

(1)以學(xué)分代替學(xué)年。以彈性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)制代替剛性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)制，需要教學(xué)計(jì)劃有較大的時(shí)間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學(xué)生根據(jù)自己的能力與興趣安排個(gè)人的修學(xué)計(jì)劃，甚至隨時(shí)改變專業(yè)。

(2)能夠增強(qiáng)了教師的競爭意識(shí)，有利于提高教學(xué)效果。這是和自主選課制度相對而言，學(xué)校可以把選課的人數(shù)作為評價(jià)老師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從而有利于提高教學(xué)效果。

(3)能夠真正的實(shí)現(xiàn)“選我所愛，愛我所選”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，有利于因材施教，有效地開發(fā)學(xué)生的潛能。

(4)高校學(xué)分制收費(fèi)對緩解當(dāng)前貧困生學(xué)費(fèi)難題有積極的意義。一個(gè)家庭貧困的學(xué)生，如果選擇三年修完全部學(xué)分，實(shí)質(zhì)上等于減少了接受高等教育的總費(fèi)用。同樣，有的貧困生可以通過延長畢業(yè)期限的辦法，通過適當(dāng)少修學(xué)分、半工半讀的辦法，來分解學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

(5)在規(guī)定的有較大彈性的學(xué)籍有效時(shí)間內(nèi)，允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，只要學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課和完成必要的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，并選學(xué)部分選修課，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即可畢業(yè)。

(6)有助于緩解集中就業(yè)壓力，有利于學(xué)生就業(yè)。和對于非學(xué)分制教學(xué)的院校而言，學(xué)生可以提前一年或是半年就業(yè)，當(dāng)其他大多數(shù)院校的學(xué)生還在為寫畢業(yè)論文而努力，我們學(xué)生就可以在少的競爭壓力下提前就業(yè)。

(7)學(xué)分制有利于整合教育資源，過去一些學(xué)校開設(shè)課程重復(fù)，即使同一內(nèi)容，在類似課程中反復(fù)講，這在一定程度上是教育資源浪費(fèi)，實(shí)行學(xué)分制后，重復(fù)課程學(xué)生可以不選。

(8)學(xué)分制改革提高了收費(fèi)的透明度，規(guī)范了收費(fèi)行為。以往學(xué)校通常每年只是給學(xué)生一個(gè)學(xué)費(fèi)的總數(shù)，不管學(xué)生選多少課，均繳納統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)年學(xué)費(fèi)，提前畢業(yè)的學(xué)生照樣繳納學(xué)費(fèi)等。學(xué)分制改革后，每一個(gè)學(xué)分“明碼實(shí)價(jià)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行選擇。這樣的“明碼實(shí)價(jià)”讓學(xué)生心里有了底，在一定程度上也克服了高校的亂收費(fèi)。

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