據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，簡(jiǎn)歷優(yōu)化師成新職業(yè)，暴露出畢業(yè)生哪些問(wèn)題，具體有以下內(nèi)容，需要了解的請(qǐng)耐心看完。

　　畢業(yè)季，簡(jiǎn)歷是大學(xué)生求職的第一關(guān)，一份精美的簡(jiǎn)歷似乎成為求職者們必須要裝備的“行頭”。前段時(shí)間，《重慶女孩幫改簡(jiǎn)歷助3萬(wàn)人求職成功》登上了熱搜。網(wǎng)友們一邊感嘆身邊處處是商機(jī)，一邊疑惑花錢(qián)改簡(jiǎn)歷，是不是在交“智商稅”？

　　簡(jiǎn)歷優(yōu)化師成為新的職業(yè)，令人感慨萬(wàn)千。不可否認(rèn)，簡(jiǎn)歷在求職中具有很重要的作用，是給用人單位招聘負(fù)責(zé)人留下良好印象，獲得筆試、面試機(jī)會(huì)的重要一環(huán)。但是，打動(dòng)用人單位的簡(jiǎn)歷，不是靠“優(yōu)化”出來(lái)，而是要靠大學(xué)生以實(shí)際的大學(xué)經(jīng)歷、表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。離開(kāi)大學(xué)實(shí)際經(jīng)歷做支撐的美化簡(jiǎn)歷，不但涉嫌弄虛作假，也會(huì)弄巧成拙。

　　有大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為，自己找不到好工作，就是因?yàn)楹?jiǎn)歷寫(xiě)得不好。這也是簡(jiǎn)歷優(yōu)化師所一直渲染的，他們告訴高校畢業(yè)生，要打動(dòng)用人單位，就得有精美的簡(jiǎn)歷。如此一來(lái)，對(duì)自己簡(jiǎn)歷不滿的學(xué)生就會(huì)花錢(qián)請(qǐng)人優(yōu)化，簡(jiǎn)歷優(yōu)化商機(jī)由此產(chǎn)生。可問(wèn)題是，如果大學(xué)畢業(yè)生本身的大學(xué)經(jīng)歷都乏善可陳，怎么提升、優(yōu)化出一份完美的簡(jiǎn)歷來(lái)？這就會(huì)涉及注水、包裝，猶如加上美顏濾鏡。

　　一份好的簡(jiǎn)歷首先必須真實(shí)、個(gè)性。要真實(shí)地向用人單位展示自己的學(xué)識(shí)和才能。簡(jiǎn)歷中的弄虛作假，不可能給自己求職加分，因?yàn)橛萌藛挝徊豢赡軕{一紙簡(jiǎn)歷就錄用學(xué)生，還有筆試、面試等考察求職者的環(huán)節(jié)，以及入職后的試用期考核，如果求職者被發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷造假，將留下很大的人生污點(diǎn)。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的人力資源負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，做過(guò)優(yōu)化處理的簡(jiǎn)歷也是很容易看出來(lái)的，也許簡(jiǎn)歷優(yōu)化師會(huì)盡力把簡(jiǎn)歷優(yōu)化得有個(gè)性一些，但優(yōu)化的套路也就那些。

　　影響畢業(yè)生就業(yè)的，絕對(duì)不是簡(jiǎn)歷，而是畢業(yè)生自身的能力，沒(méi)有能力不可能靠包裝簡(jiǎn)歷獲得好工作。高校畢業(yè)生要找到適合自己的“好工作”，在大學(xué)期間，就要做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)自己的核心能力并拓展素質(zhì)，在求職時(shí)，要有明確的擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)自己的能力、興趣，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)確定自己的擇業(yè)目標(biāo)，根據(jù)擇業(yè)目標(biāo)對(duì)人才的需求，有針對(duì)性地準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，不能漫無(wú)目的地“海投”簡(jiǎn)歷。另外，每個(gè)人進(jìn)入職場(chǎng)，都必須做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要持續(xù)提升自己的就業(yè)能力。

　　高校畢業(yè)生要請(qǐng)簡(jiǎn)歷優(yōu)化師優(yōu)化簡(jiǎn)歷，也暴露出我國(guó)有的高校沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。我國(guó)教育部早就要求，所有高校要從2008年起開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課或必選課，進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)人員、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)“三到位”，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的“全程化、全員化、信息化、專(zhuān)業(yè)化”水平。要做好家庭經(jīng)濟(jì)困難并且就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作。像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待每一位“雙困”畢業(yè)生，采取“一對(duì)一”的方式，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)培訓(xùn)和重點(diǎn)推薦，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困難，并盡量給予適當(dāng)求職經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。如果高校就業(yè)指導(dǎo)工作到位，那作為最基礎(chǔ)的制作簡(jiǎn)歷任務(wù)，畢業(yè)生不可能還求助他人。制作簡(jiǎn)歷的過(guò)程，也是對(duì)自己進(jìn)行分析、定位的過(guò)程。

　　所謂簡(jiǎn)歷優(yōu)化師，更應(yīng)該扮演職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師的角色，引導(dǎo)畢業(yè)生結(jié)合自身實(shí)際情況，確定適合自己的擇業(yè)目標(biāo)，有序開(kāi)展擇業(yè)、就業(yè)。

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