據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，中職院校要提高學(xué)生就業(yè)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，具體有以下內(nèi)容，需要了解的請耐心看完。

近日，筆者在某視頻平臺看到一所規(guī)模較大的職業(yè)學(xué)校的招生廣告，評論滿是質(zhì)疑。據(jù)筆者所知，這所學(xué)校的招生宣傳并沒有夸大其詞。這種情況并非個案，甚至已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。

不可否認(rèn)，無論是在招生方面，還是在學(xué)校管理方面，職業(yè)院校都存在很多問題：職業(yè)院校招收的對象是初中畢業(yè)生，且是考生的墊底選擇，久而久之，社會便產(chǎn)生了“讀中職低人一等”的認(rèn)知；專業(yè)設(shè)置不夠合理，優(yōu)秀教師數(shù)量不足，學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，“出口”單一，致使部分家長認(rèn)為，孩子讀職業(yè)院校就是“混日子”。

要改變家長的觀念，中職院校要創(chuàng)新辦學(xué)模式，提高辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益，提高學(xué)生就業(yè)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，逐步提升社會對職業(yè)院校的認(rèn)可度。

首先，培養(yǎng)目標(biāo)要精準(zhǔn)。以往，中職教育存在辦學(xué)封閉、管理過死、專業(yè)面窄等弊端，影響了中職教育的發(fā)展。中職教育應(yīng)把提高人才綜合素質(zhì)放在首位，同時注重?fù)駱I(yè)能力、競爭能力、承受挫折能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次，辦學(xué)思路要清晰。中職教育的專業(yè)設(shè)置決定了中職學(xué)校的生存與發(fā)展。實踐證明，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，提高學(xué)生就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，中職學(xué)校和畢業(yè)生才能如魚得水。

第三，教育空間需擴(kuò)展。隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們對教育的需求必然會發(fā)生變化：民眾呼喚更有特色與吸引力的職業(yè)教育，同時要求職業(yè)教育的“出口”不斷后移。中職學(xué)校招生困難，從某種程度說明其沒有滿足家長的“剛性”需要。中職教育要更多地承擔(dān)為高職教育輸送基礎(chǔ)性人才的任務(wù)，須全面打開從中職到高職到技術(shù)本科乃至研究生教育的通道，為中職教育的“泛專業(yè)化”提供適度空間。

最后，加強(qiáng)中職學(xué)校師資建設(shè)。培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊伍，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的根本保障。教育主管部門和學(xué)校要多措并舉，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，推動中職教育發(fā)展。

中職教育要面向社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，以質(zhì)量、效益、特色贏得認(rèn)同。

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