《是不是學(xué)生跟老師很好,老師和學(xué)生關(guān)系太近可以嗎》到底具體內(nèi)容是什么？下面由我們自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編把收集的內(nèi)容分享給大家：

老師和學(xué)生在學(xué)校相處，要保持一種怎樣的關(guān)系才合適？是近還是遠(yuǎn)？

有些剛分配的老師受到一定的教育理念的影響，要和學(xué)生交朋友，而不是整天板著面孔做一本正經(jīng)狀，也不會(huì)整天訓(xùn)斥學(xué)生，而是和學(xué)生平起平坐，不分彼此，甚至有的老師已經(jīng)和學(xué)生稱兄道弟了。那么，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？

當(dāng)然會(huì)出問(wèn)題。老師和學(xué)生走得太近就會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師就是兄弟姐妹，雖然可以無(wú)話不談，讓老師了解更多自己的事，也讓老師隨時(shí)掌握班級(jí)的狀態(tài)，但學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種不尊敬老師的心理。畢竟，同學(xué)之家經(jīng)常開一些玩笑，有時(shí)候還要罵人和打鬧，而這些不好的現(xiàn)象同樣會(huì)出現(xiàn)在老師和學(xué)生身上。學(xué)生會(huì)和老師開玩笑，會(huì)沒輕沒重，有的還要和老師勾肩搭背，稱呼為哥們兒，還會(huì)直呼老師姓名等。要是有了這種現(xiàn)象，學(xué)生上課就不會(huì)認(rèn)真聽講了，老師說(shuō)話也就不管用了。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生走得太近會(huì)讓師生關(guān)系過(guò)于親密，不分彼此，那么學(xué)生還有必要尊敬老師嗎？不尊敬老師還怎么獲得知識(shí)？盛氣凌人的學(xué)生站位比老師還要高，怎么能夠獲得知識(shí)呢？

既然如此，那么老師就要和學(xué)生保持一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系吧，那樣不就好了？當(dāng)然更不好，那樣會(huì)讓老師和學(xué)生互相不理解，甚至造成一定的誤會(huì)。有的老師和學(xué)生關(guān)系太遠(yuǎn)，教了一個(gè)學(xué)期的課，竟然叫不全學(xué)生姓名，就更別提了解學(xué)生性格了。還有的老師居然不知道自己教的班里有多少個(gè)學(xué)生，只是照著人名叫學(xué)生回答問(wèn)題，卻不知道有些人是男是女。還有的老師會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況，認(rèn)為哪個(gè)學(xué)生作業(yè)好，其實(shí)并不知道這個(gè)學(xué)生的作業(yè)是抄襲的，也不知道這個(gè)學(xué)生為什么要抄襲作業(yè)?，F(xiàn)在的老師家訪次數(shù)過(guò)少，甚至一個(gè)學(xué)期也不進(jìn)行一次家訪，但有時(shí)候會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)。那么，家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)有什么不同呢？家訪是老師深入到學(xué)生家里，全面了解學(xué)生真實(shí)的情況，有著下鄉(xiāng)訪談的意思，而召開家長(zhǎng)會(huì)是要學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，并不是讓他們講講自己的孩子在家怎么樣，也不會(huì)得到什么真實(shí)的信息反饋，反而讓老師有種縣太爺?shù)母杏X，招來(lái)下屬的親屬，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，其實(shí)還是自己痛快了，也顧全了面子工程，卻失去了了解真實(shí)情況的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生跟著老師上了半年課，居然不知道老師叫什么，還不知道老師究竟什么脾氣，不知道老師還擔(dān)任什么課，還教哪個(gè)班。

中學(xué)的老師多，有的學(xué)生就認(rèn)不全了，也不知道老師們都叫什么，任什么課，到了大學(xué)老師就更多了，學(xué)生也更多了，老師和學(xué)生基本上保持了比較疏遠(yuǎn)的關(guān)系。畢竟都是成人了，有一定的自控能力，也知道怎么去學(xué)習(xí)和配合了，也就不用老師參與太多了。但事實(shí)上很多老師已經(jīng)失去了責(zé)任心，并沒有和學(xué)生走得太近，而是用了職業(yè)性的眼光來(lái)看待學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的學(xué)生、下屬來(lái)看待，而不是把他們當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看待。學(xué)生是有血有肉有靈魂的人，不是機(jī)器，也不是任由老師擺布的木偶人，老師需要和學(xué)生保持一定的關(guān)系，既不能太近，也不能太遠(yuǎn)。太近了容易造成輕慢，太遠(yuǎn)了容易造成疏離。既要做他們學(xué)習(xí)上的引路人，又要做他們現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)者甚至朋友，當(dāng)然還要保持一份自己的獨(dú)立人格，不能和學(xué)生交流無(wú)障礙，也不能不和他們交流，更不能把學(xué)生當(dāng)做工具來(lái)使用。老師要樹立自己的威信，還要尊重每一個(gè)學(xué)生，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，也不能輕易給學(xué)生的人生定性，而是要鼓勵(lì)他們，要和他們同甘苦，共患難，一起拼搏奮斗，一起戰(zhàn)勝困難。

但現(xiàn)實(shí)中的老師大多和學(xué)生保持了較遠(yuǎn)的關(guān)系，還把自己隱藏得很深，雖然不一定非得讓學(xué)生知道自己的家庭情況，也不一定非得讓學(xué)生知道自己的脾氣秉性和真實(shí)的想法，但要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重他們的隱私。很多老師只是漠視學(xué)生的人格尊嚴(yán)和隱私，還要強(qiáng)行干涉，當(dāng)然有時(shí)候還要伙同家長(zhǎng)一起干涉學(xué)生的隱私，并不能起到很好的效果。有的學(xué)生誤會(huì)了老師，老師也不做解釋，學(xué)生竟然痛恨老師，并發(fā)展出一些不好的行為。如果老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尊重學(xué)生的意見，或許就沒什么痛恨的事了。那么，為什么很多老師都不把學(xué)生當(dāng)回事呢？

因?yàn)閷W(xué)生是老師的下屬，已經(jīng)失去了話語(yǔ)權(quán)，當(dāng)然只會(huì)聽老師的話，老師讓干什么就要干什么，要是不聽話，老師就要叫家長(zhǎng)，或者給予懲罰了。很多孩子都知道這個(gè)套路，也就乖乖聽老師話了，當(dāng)然也就交出了話語(yǔ)權(quán)。

老師和學(xué)生的關(guān)系就是一對(duì)矛盾關(guān)系，既對(duì)立又統(tǒng)一，要解決教與學(xué)的矛盾，還要在一起奮斗拼搏。老師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，但要保持一定的獨(dú)立人格和距離，而不是學(xué)生的縣太爺或者指揮官，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，還要讓他們自己學(xué)會(huì)奮斗，只是指揮或監(jiān)管并不一定好?？纯瓷鐣?huì)上的事情，監(jiān)管與被監(jiān)管的關(guān)系其實(shí)也是如此……

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