據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，《死水優(yōu)秀教案 最新死水教學(xué)教案》，原來具體內(nèi)容是這樣的。

死水是現(xiàn)代詩人聞一多創(chuàng)作的一首詩歌，通過多層面、多角度的描寫，表現(xiàn)了詩人的憤慨和愛國之情。下面是自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編給大家分享的一些有關(guān)于死水優(yōu)秀教案，最新死水教學(xué)教案的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解詩人聞一多及其代表作，掌握詩歌的誦讀技巧。

過程與方法：理解《死水》象征手法的運(yùn)用和“反諷”手法，體會(huì)“三美”主張。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)并感悟作者的愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

《死水》象征手法的運(yùn)用和“反諷”手法

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“三美”主張

教學(xué)類型：

講解型、引導(dǎo)型

教學(xué)方法：

講解法、引導(dǎo)法

教具：錄音機(jī)、粉筆

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入語】

同學(xué)們，當(dāng)你看到臭水溝里的一溝污水、死水時(shí)，你會(huì)想到什么?你能把它寫成詩來諷刺一種社會(huì)現(xiàn)象嗎?1925年，著名的詩人、學(xué)者聞一多先生就以“死水”為題，寫了一首詩歌《死水》，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

【作者及寫作背景介紹】

聞一多(1899—1946)，湖北浠水人，原名聞家驊，后改名一多，字友三，友山，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。他強(qiáng)調(diào)新詩要具備“三美”：音樂美﹙音節(jié)﹚、繪畫美﹙辭藻﹚、建筑美﹙節(jié)的勻稱和句的勻稱﹚，作品有詩集《紅燭》和《死水》。1946年7月15日聞一多因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛國志士而在昆明被國民黨特務(wù)分子暗殺。毛澤東在《別了，司徒雷登》中贊揚(yáng)了聞一多：“我們中國人是有骨氣的，……聞一多先生拍案而起，橫眉冷對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下，不愿屈服。”

1922年，作者旅美留學(xué)，他看到了西方文明丑惡的一面，以及旅美僑胞身受的歧視和屈辱，寫下許多愛國主義的詩篇。1926年他懷著對(duì)祖國的渴念和期望從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲，這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)!”正是這種為現(xiàn)實(shí)所冷卻了的愛和期望，成了本詩的深層根基。

【詩歌賞析】

1、全班齊讀第一節(jié)，并思考：這節(jié)中“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”突出了死水的什么特點(diǎn)?“不如”、“爽性”表達(dá)出作者什么情感?這節(jié)寫了死水的什么內(nèi)容?

明確：“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點(diǎn);“不如”、“爽性”表達(dá)出作者對(duì)死水的厭惡，是作者的憤激之語。這一節(jié)總寫凝滯的死水，并表達(dá)了作者的厭惡。

2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀2-4節(jié)，并思考：作者是從哪幾個(gè)方面具體描繪死水的?

明確：從色彩、形狀、聲音幾個(gè)方面描繪了死水的特點(diǎn)。

3、作者在描繪中采用了什么修辭手法呢?

明確：比喻的修辭手法，以美好的事物比喻極端丑惡的事物。

4、詩人為什么要用美好事物比喻極端丑惡骯臟的死水?

明確：這是反諷手法，以丑襯美，丑寫得越美，越引起反感，美與丑交織反差，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實(shí)感情，增加了引人思考的魅力，造成了新穎獨(dú)特的表達(dá)效果。

5、為何要寫死水的歌聲?

明確：以有聲寫無聲，反襯死水可怕的像死一般的寂靜。

6、請(qǐng)大家齊讀最后一段。并思考“這是一溝絕望的死水”說明這句與開頭在結(jié)構(gòu)上構(gòu)成了什么關(guān)系?同時(shí)，“斷”字表達(dá)了什么感情?最后兩句“不如讓給丑惡來開墾，看它造出個(gè)什么世界”暗含著什么意思?

明確：“這是一溝絕望的死水”照應(yīng)開頭，“斷”字肯定了對(duì)死水的判斷和批判，最后兩句是作者的憤激之語，真實(shí)的意圖是說：中國的社會(huì)已經(jīng)到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的滅亡，用新的社會(huì)來取代它。

7、全班齊讀全詩，并思考：聞一多的“三美”主張是怎么在這首詩歌里體現(xiàn)出來的呢?

明確：這首詩中，色彩鮮艷的詞匯如翡翠綠、桃花紅、珍珠白、五彩繽紛的羅綺、鮮艷照人的云霞等充分體現(xiàn)了詩歌的繪畫美;從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美;詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

8、請(qǐng)同學(xué)們再次齊讀全詩，并思考：本詩題為“死水”，那么，詩人就真的僅僅是寫死水嗎?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)一思考本詩的深層次意蘊(yùn)是什么?

明確：象征手法的運(yùn)用——A “死水”象征著美國社會(huì)，那是一個(gè)外表繁華，內(nèi)里充滿罪惡的社會(huì)。B 象征北洋政府。C 象征黑暗的中國現(xiàn)實(shí)。

【布置作業(yè)】

課外閱讀聞一多的其他代表性詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

【板書設(shè)計(jì)】

總寫凝滯的死水，并表達(dá)作者的厭惡。

具體描繪

色彩：翡翠綠、桃花紅、珍珠白、五彩繽紛的羅綺、鮮艷照人的云霞。

形狀：珍珠似的白沫、小珠變成大珠、被咬破。

聲音：叫出了歌聲。

揭露“死水”真面目。

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