據(jù)自成學歷信息網(wǎng)小編的了解，《三年級下冊口語交際勸告教案 口語交際勸告教案范文》，原來具體內(nèi)容是這樣的。

在我們和別熱交流的時候，會出現(xiàn)兩者意見不和的時候，或是別人說法錯誤的時候，這時我們不應該很暴躁，而且應該嘗試勸告別人或是站在他人的角度上勸告別人。下面是自成學歷信息網(wǎng)小編給大家分享的一些有關(guān)于三年級下冊口語交際勸告教案，口語交際勸告教案范文的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

教學目標：

1.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

3.在情境交際中提高自己傾聽、表達和應對的能力。

教學重點：

1.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

2.在情境交際中提高自己傾聽、表達和應對的能力。

教學難點：能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

教學準備：

多媒體課件

教學時數(shù)：

1課時

教學過程：

一、聽故事，導入課題

師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個明朝《李尚書進貢公雞蛋》的故事。（出示課件1）

師：同學們，你們看這是什么蛋？是公雞還是母雞下的蛋呀？你們聽說過公雞下蛋嗎？那故事中的公雞蛋是怎么回事呢？我們一起來聽聽吧?。ǔ鍪菊n件2）聽故事

師：到了朝廷上，解縉向皇帝朱元璋勸說了一番，奇怪的是皇帝聽了解縉的勸說，不用李尚書進貢公雞蛋了。同學們你認為解縉是怎樣勸說皇帝的呢？

生：解縉編了一串話，讓皇帝放過李尚書……

對說出故事內(nèi)容的學生評價。

師：你真是一個視野開闊，見多識廣的孩子，平時一定看了不少課外書。

師：我們一起看看解縉是怎樣勸說皇帝的吧。（出示課件3）

師：解縉的一番勸說，救了李尚書一家的性命，可見勸告在生活中是何等的重要。

師：今天，我們就共同走進口語交際活動：（板書課題）勸告，來領(lǐng)略一下勸告這種說話藝術(shù)的魅力。

師：首先，請同學們回憶一下曾經(jīng)有過的失敗或成功的勸告經(jīng)歷，說給大家聽聽。

師可提示（父母為一些生活小事吵架，爸爸身體不好，還經(jīng)常吸煙，媽媽總玩手機，不陪我玩……）

師：同學們能積極大膽發(fā)言非常好，雖然在勸告中有時別人不采取你的意見，你不要灰心，那是因為我們還沒有掌握勸告這種說話的藝術(shù)魅力。

二、討論交流，學習勸告

師：新學期，瑩瑩當上了值周生，她心里美滋滋的。今天早上，她在值周時發(fā)現(xiàn)了這一幕。（出示課件4）坐在樓梯扶手上往下滑圖片。

1.小組討論。

師：這個小朋友在做什么？

師：如果你是瑩瑩，你會怎么做？

小組討論交流

2．匯報交流，了解勸告的藝術(shù)。

師：誰能說說你看到了這樣的一幕會怎么做？

師：是啊，這個小朋友的行為太危險了，高年級的大哥哥、大姐姐看見了，都對他進行了勸告。（出示課件5）

課件出示：學生1：你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！

學生2：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。

學生3：小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。

師：他會聽誰的呢？為什么？

生：他會聽學生3的，因為她說的話更容易接受。

師：引導學生分析三人勸告的語言特點。

師：學生3的勸告：不光指出小同學的錯誤行為，還從小同

學的角度勸告，為小同學著想，這樣更容易讓人接受。

（態(tài)度親切委婉）

師：學生2的勸告：指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說，沒考慮可能給這個小同學帶來的后果。（嚴厲指責）

師：學生1的勸告：指責的口吻，對方不易接受。（太嚴厲）

3.總結(jié)：第三名同學的話有理有情，那位小同學意識到自己的錯誤行為帶來的后果，不再玩滑梯了，看來勸告還真是一門學問，那么勸告時要注意什么呢？（出示課件6）

（1）注意說話的語氣，不要用指責的口吻。

（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

相機板書　注意說話語氣　不指責

學會講道理　　為別人著想

三、結(jié)合情境，練習勸告

師：瑩瑩剛剛走進教室，發(fā)現(xiàn)有個同學正在抄襲作業(yè)。（出示課件7）視頻抄襲作業(yè)

師：如果你是瑩瑩，你會怎么做？

師：課間休息時，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友在玩跳繩。（出示課件8）視頻學生隨意搖繩。

師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做？

師：中午吃飯時，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友要倒吃剩的飯菜。（出示課件9）視頻倒飯菜

師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做？

根據(jù)學生的回答相機評價，注意說話語氣是否指責對方，是否從別人的角度著想。

四、拓展應用，練習勸告

師：其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，也需要我們好好勸告，大家請看：（出示課件10，11）圖片

出示課件12

小組合作：

選擇其中一種情況，討論如何有效勸告。“遇到這種情況，你會怎樣勸告？”

情況一：有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

情況二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

師：請同學們小組商量一下，先說說你們打算針對什么情況進行勸告，再商量一下怎樣勸告會更有效?？梢孕〗M內(nèi)一人扮演闖紅燈或扮演打游戲的表哥，其余同學勸告。

1.模擬表演。

請各個小組上臺進行模擬表演。

其他同學認真看，認真聽，要做文明聽眾。

2.在模擬表演表哥打游戲時，老師參與進來，讓學生明確勸告不是一次就會成功的，有時需要多次勸告。勸告者一定要有耐心，要注意語氣，多從別人的角度著想。

3.老師在學生模擬表演中恰當?shù)脑u價學生，引導學生評價學生。

五、聯(lián)系實際，實踐勸告

1.布置要求：

師：請同學們再次回憶你曾經(jīng)失敗的勸告經(jīng)歷，如果現(xiàn)在給你會一次機會，你會怎樣去勸告呢？

師：也可以對你的同學，爸爸，媽媽等一些不良的行為習慣進行勸告。

四人小組合作，模擬表演，交換角色。

2.全班交流，及時點評。

六、小結(jié)

師：同學們，這節(jié)課我們學勸告、練勸告、最后會勸告，大家的表現(xiàn)都很精彩。生活中處處有語文，今天我們只是在課堂上對不文明的行為進行勸告，希望同學們能學以致用，在日常生活中多觀察，對一些不文明的行為進行勸告，讓我們的生活變得更加和諧。

板書設(shè)計：

勸告

注意說話語氣　不指責

學會　為別人著想

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