據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，《幼兒園中班備課教案及反思 幼兒園中班備課教案怎么寫》，原來具體內(nèi)容是這樣的。

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。在為幼兒設(shè)計教案時要充分調(diào)動孩子的好奇心!以下是小編整理的幼兒園中班備課教案及反思相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班備課教案及反思 篇1

設(shè)計背景

以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

活動目標(biāo)

1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。

2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

3、學(xué)習(xí)表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點

學(xué)習(xí)做一件事來表達對自己媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備

1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

活動過程

一、了解菠蘿

1、教師：你見過菠蘿嗎?它長得什么樣?

2、教師：你吃過菠蘿嗎?可以怎樣吃?它是什么味道的?

3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。

二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》

1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎?我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。

3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》?

4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿?

三、說一說：我為媽媽做件事

1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?能說出來講給大家聽聽嗎?

2、教師：你還想為媽媽做什么事呢?

延伸活動

教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

教學(xué)反思

1、利用水果活躍了課堂氣氛。

2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。

3、學(xué)會表達對父母的愛。

小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不結(jié)實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

幼兒園中班備課教案及反思 篇2

設(shè)計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。

3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說。

師：今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園中班備課教案及反思 篇3

教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動過程

1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

7.活動延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

反思

音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

幼兒園中班備課教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。

2、學(xué)會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。

3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4、主動參與實驗探索。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重點難點：

活動重點：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進行簡單的記錄。

活動難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。

知識準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮。

活動過程：

(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

1、教師請個別幼兒講述。

(1)師：現(xiàn)在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河，為什么(個別幼兒回答)

(2)師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號記錄。

1、教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。(出示ppt圖片)我們把會浮起來的物品可以當(dāng)小船，用符號"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號"↓"?，F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。

2、介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄，小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的?

(2)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

4、集中分享探究結(jié)果。

(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

(2)師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)

(3)師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。

(三)小朋友思考為什么有些會沉，有些會浮?

(1)小朋友們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)

(2)教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來。現(xiàn)在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)

(四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

(1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。

(2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。

總結(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。

(3)師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。

活動反思：

本次科學(xué)活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個科學(xué)活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習(xí)，科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

幼兒園中班備課教案及反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。

2、知道正確翻閱圖書的方法，初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察及大膽表述的能力，激發(fā)幼兒對圖畫書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、圖書《變色鳥》大書，幼兒操作書人手一本。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題，一起幼兒興趣。

1、今天老師帶來了一本書，這是書的封面。我們一起來看看封面上有什么?(小鳥，文字)(集體念一遍故事名稱)猜猜看為什么它叫變色鳥呢?(幼兒自由講述)師再進行小結(jié)。

2、接下來我們就一起來看一看這本書，看一看這只變色鳥原來是什么顏色的?后來又是怎么變化的?

二、逐幅觀察畫面，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示畫面一：

①在這幅畫上你看到了什么?這只變色鳥原來是什么顏色的?白鳥在干什么?(學(xué)小鳥飛。)

②你還看到了什么?什么顏色的大樹?

③白鳥在白色的天空飛翔，你的心里有什么感覺?

④白鳥會飛到哪里去呢?(幼兒猜測師，再進行小結(jié)。)

2、出示畫面二：

①一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹，看看這棵樹上有什么呀?那紅紅的果子會是什么呀?

②白鳥想，這紅色的?果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗，嗯，好香好甜啊!吃著吃著，白鳥的羽毛會有什么變化呢?(幼兒回答，師小結(jié)。)

3、出示畫面三：

①白鳥又繼續(xù)往前飛，瞧，它飛到哪里去了?

②白鳥想，這黃果子真可愛，我要多吃幾個，好甜好脆啊!吃了黃果子，白鳥的羽毛會怎么變呢?

4、出示畫面四：

①白鳥又往前飛呀飛,它看見了什么?飛近一看,哇,滿滿一樹藍色的果子小朋友，你們見過藍色的果子嗎?這藍藍的會是什么呀?

②白鳥從來沒有吃過藍色的果子，它想：這藍色的果子實在太漂亮了，不吃太可惜了天哪，好脆，好香!吃著吃著，白鳥長出了藍色的羽毛，非常漂亮。(鼓勵幼兒和老師一起來講)

5、出示畫面五：

①白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥?身上有哪些顏色的羽毛?

①你喜歡這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?

6、出示畫面六：變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，哎呀，它吃得實在是太多了，你們看它怎么了?

7、出示畫面七：現(xiàn)在它變成一只什么鳥了?為什么會變成這樣?你心里感覺怎么樣?

8、出示畫面八：黑鳥在干什么?唱出的是什么音符?它會把彩虹曲帶給誰呢?

9、出示畫面九、十、十一：看看彩虹曲送給了誰?你覺得哪里最美?以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?

三、完整地欣賞故事。

教師完整講述故事，在有色彩的地方教師停頓，讓幼兒補充。

四、幼兒翻閱圖書講述圖書故事。

1、要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書：食指和大拇指捏住書的下角，一張一張地翻閱。

2、建議幼兒邊翻閱邊講述故事的主要內(nèi)容。

五、延伸活動。

帶著書把故事講給邊上的客人老師聽。

【附故事：】變色鳥灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了許多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍色的音符，到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的`大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠山，看起來比什么都美麗。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。