據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，《春夜洛城聞笛優(yōu)質(zhì)課教案 春夜洛城聞笛教案設(shè)計》，原來具體內(nèi)容是這樣的。

春夜洛城聞描寫在夜深人靜之時，聽到笛聲而引發(fā)思鄉(xiāng)之情。詩的前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。下面是自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編給大家分享的一些有關(guān)于春夜洛城聞笛優(yōu)質(zhì)課教案，春夜洛城聞笛教案設(shè)計的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步鑒賞詩歌。

2、積累“月”“折柳”和“笛聲”三個意象。

3、討論分析詩歌的思想感情和藝術(shù)手法。

教學(xué)重點

1.通過停頓、重音、語速、語氣、語調(diào)的朗讀訓(xùn)練,提升詩歌的閱讀能力與水平。

2.背誦全詩。

教學(xué)難點

1.了解古曲《折楊柳》的意義,理解詩句表達(dá)的思想感情。

2.用文字改寫古詩。

教學(xué)方法

自主、合作、探究

教學(xué)媒體

多媒體

教學(xué)過程

導(dǎo)入：以初夏的天氣炎熱作為引子，自然貼切，引入對春天的回憶，跟隨李白去洛陽城走一走。引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的李白作品《峨眉山月歌》、《靜夜思》等，自然轉(zhuǎn)入對李白的介紹，ppt呈現(xiàn)李白的簡介。明確李白是個好喝酒，愛交朋友的人。

活動一：跟隨李白，走入洛城

學(xué)生自讀詩文，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生讀后簡單描述詩文內(nèi)容，師總結(jié)后明確內(nèi)容可以從題目入手，即題解（時間、地點、事件）。

學(xué)生齊讀詩文，讀出節(jié)奏。第一遍后請同學(xué)點評，師明確詩文的節(jié)奏和重讀，停頓等，然后小組組織自讀，再全班齊讀。

師提問：洛陽城的笛聲到底怎樣讓李白忘不了？引入下一活動。

活動二：聆聽笛聲

學(xué)生：玉笛。

師：玉笛是什么樣的笛子？

生：精美的笛子。

師：“暗飛聲”呢？

生：笛聲聽得不明確，隱隱約約婉轉(zhuǎn)悠揚。

師：笛聲既然聽得不真切，那為何能“滿洛城”？小組討論后回答。

師明確：夜晚安靜的洛陽城春風(fēng)帶著笛聲一路飄散，作者的心里全是這樣的笛聲。

師：為什么作者心里全是笛聲？

生：因為這是折柳曲。

師：折柳曲代表著什么？

生：離別，哀怨。

師呈現(xiàn)ppt，“三句點出《折柳》曲。古人送別時折柳，盼望親人來歸也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽。”明確折柳曲與送別有關(guān)。

師小結(jié)：原來在春夜的洛陽城，李白聽見了代表離別的折柳曲，勾起了他的思鄉(xiāng)之情。

全班有感情地朗讀李白的這一首思鄉(xiāng)之作。

活動三：離開洛城

老師配樂，全班同學(xué)在古典的音樂中盡情讀出李白的思鄉(xiāng)之情。

師呈現(xiàn)仿句，“離愁是洛城的折柳曲，飄不回太白遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)；離愁是淚濕的雙袖，擦不干岑參東望的故園。”生齊讀。

師：離愁還是什么呢？

呈現(xiàn)詩文

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣）

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白）

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥）

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維）

昔去雪如花，今來花似雪。（范云）

浮云游子意，落日故人情。（李白）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍）

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石）

人生如逆旅，我亦是行人。 —— 蘇軾”

上面就是春夜洛城聞笛教案了，想要了解更多內(nèi)容，關(guān)注本網(wǎng)站。

生自讀，小組交流后自己選擇喜歡的兩句話來仿寫。

課堂展示并修正。

作業(yè)：背誦并默寫全文。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于春夜洛城聞笛優(yōu)質(zhì)課教案，春夜洛城聞笛教案設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們。