據(jù)自成學(xué)歷信息網(wǎng)小編的了解，《2022橫與豎的分布書法教案設(shè)計(jì)》，原來具體內(nèi)容是這樣的。

一筆一畫寫端莊，方正不改五千年。橫與豎雖然是漢字中小小的一筆，但我們也要認(rèn)真書寫，做人也應(yīng)如此。以下是小編整理的橫與豎的分布書法教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

橫與豎的分布書法教案

一、教學(xué)內(nèi)容：第6課橫與豎的分布

二、設(shè)計(jì)理念：在書法教學(xué)中，橫與豎的筆畫分布在不同的漢字，既有明顯區(qū)別，又有一般的創(chuàng)作規(guī)律。從兩個(gè)例字“書”和“溫”的教學(xué)，展示漢字疏密勻稱的書寫規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排橫豎間距和位置，掌控空間布局。本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，遵循“直觀體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、得法用法”這一規(guī)則展開教學(xué)，通過課件的形象演示，微課的書寫示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握橫豎分布的基本要領(lǐng)，并延伸到其它的漢字書寫。讓學(xué)生通過欣賞和觀察，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會(huì)漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握橫與豎“疏密勻稱”的分布規(guī)律，臨寫基本做到“疏密勻稱”。

2、在觀察、對比、交流、欣賞中明確“疏密勻稱”的規(guī)律，通過教師示范，學(xué)生練寫，形成運(yùn)用“疏密勻稱”結(jié)構(gòu)規(guī)律進(jìn)行書寫的技能。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成善于觀察，先動(dòng)腦再動(dòng)手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子運(yùn)用“疏密勻稱”結(jié)構(gòu)規(guī)律欣賞書法作品的審美能力。

四、學(xué)情分析：小學(xué)五年級的學(xué)生在日常的書寫，書寫量和經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但書寫方法的掌握與書寫質(zhì)量卻很低，尤其是關(guān)注字形特點(diǎn)，形成舉一反三的能力，更需要老師的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

重點(diǎn)：掌握“疏密勻稱”的結(jié)構(gòu)規(guī)律，臨寫“書、溫”，寫得疏密勻稱。

難點(diǎn)：在實(shí)踐中體會(huì)橫與豎在勻稱的基礎(chǔ)上細(xì)微的變化，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，學(xué)會(huì)讀帖，培養(yǎng)觀察力，模仿力、創(chuàng)造力，掌握空間布局

六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

七、教學(xué)準(zhǔn)備：自制漢字模型，自制多媒體ppt、微課視頻

八、教學(xué)過程：

一、感受書之趣

1、師：同學(xué)們，中華書法蘊(yùn)含五千年的文明，一橫一豎起伏飛動(dòng)，一撇一捺靈活多變，富有活潑的藝術(shù)生命，將橫豎筆畫進(jìn)行合理的分布，體現(xiàn)漢字的筆畫之美，是我們這節(jié)課要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看閱兵式片斷視頻

2、播放視頻：《中國紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式》片斷

師：孩子們，看了視頻，我們的戰(zhàn)士給你留下深刻印象的是什么?

生：交流

師：你們觀察得真仔細(xì)，這整齊劃一的隊(duì)伍就像我們方塊字。每一行就像漢字的“橫”;每一列就像漢字的“豎”。橫豎要合理的排列，才會(huì)給人以美的享受，這就是今天我們要學(xué)的《橫與豎的分布》(板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖】用動(dòng)態(tài)的畫面感，及圖片給學(xué)生直觀的感受，主要是讓學(xué)生從視角上感知疏密勻稱給人以美感，把漢字筆畫關(guān)系與此結(jié)合起來，符合兒童的形象思維特點(diǎn)。)

二、體會(huì)書之樂

師：老師這里兩組筆畫，誰來擺成“三”字和“川”字?(生擺完之后，隨意把位置移動(dòng)，進(jìn)行對比美觀度)

1、游戲?qū)嵺`----拼出“三”字，初步檢測觀察、辨析和組合能力

在學(xué)生擺放的過程中，感受漢字分布特點(diǎn)

引導(dǎo)觀察筆畫的不同變化，在擺放中發(fā)現(xiàn)了什么?擺放的依據(jù)是什么?

板書：字形寬窄有度

筆畫分布均勻

【設(shè)計(jì)意圖】用活潑有趣的體驗(yàn)式游戲，通過合作互動(dòng)探討發(fā)現(xiàn)漢字“隨字賦形”的原則，由“三”到“書”進(jìn)一步深入研究，循序漸進(jìn)，從而獲取習(xí)寫的一般規(guī)律和方法。

三、品味書之法

1、讀帖：

師：從剛才的擺放中，我們發(fā)現(xiàn)橫與豎的分布要疏密勻稱，打開教材14頁，齊讀一下，教材是為我們?nèi)绾谓忉屖杳軇蚍Q的。

生齊讀：疏密勻稱，是指根據(jù)字形及結(jié)構(gòu)的需要，合理地安排筆畫之間的距離、位置，使字形美觀。在書寫橫豎筆畫重復(fù)繁多的漢字時(shí)，要注意筆畫的均勻分布、平行對稱。

2、師：請同學(xué)們觀察“書”，這個(gè)字中橫畫比較多，它們之間距離和位置有什么特點(diǎn)?讀帖提示：觀字形

生：交流

教師：以“書”字為例，編了一個(gè)小口訣：

上寬長

下窄短;橫畫平行，長短不一;

主次分明，間距勻稱;勻中有變化;中豎直貫正中;日部豎畫內(nèi)斜又相稱。在例字上進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生讀帖。

【設(shè)計(jì)意圖】知識(shí)概念的理解作為書寫實(shí)踐的前提，讓學(xué)生按照循序漸進(jìn)的原則逐步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

3、看微課視頻，練習(xí)與指導(dǎo)

師：現(xiàn)在我們一起來欣賞“書”字的范寫，跟著書空

師：孩子們，自己試著寫寫吧，學(xué)有余力的孩子還可以臨習(xí)事字。

口訣提醒坐姿：頭正身直腳放平，執(zhí)筆垂直再書寫!

4、展示與評價(jià)

師：挑選學(xué)生作業(yè)，大屏幕展示，全班點(diǎn)評。跟著口訣在軟件上修改。

師：只要大家多練習(xí)，肯定能夠處理好線條的疏密勻稱。寫好這類字，光是這些橫畫寫得疏密勻稱還不夠，還要注意起收，筆畫的長短粗細(xì)，以及各個(gè)筆畫的形態(tài)，要寫好字，必須認(rèn)真讀貼，掌握書寫的規(guī)律和技巧。

4、復(fù)臨

師：學(xué)書法就是要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，才能把字寫的越來越漂亮，大家再次書寫一遍，相信這次可以根據(jù)口訣寫得更好。

【設(shè)計(jì)意圖】通過跟師寫一寫，讓學(xué)生把難度一步步降低，讓學(xué)生在比較中初步感悟讀貼的重要性，悟出書寫法則的重要性。

四、運(yùn)用書之法

師：從剛才我們學(xué)習(xí)的“書”字，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)書法的四部曲“一讀帖、二范寫、三臨帖、四展評”(板書：習(xí)字方法)

1、請孩子們自主讀帖“溫”，前后桌交流。

師：我們請小組推選一位同學(xué)出來交流，怎樣寫好“溫”字?

生：交流

教師:孩子們,你們真是火眼金睛,太棒了!小結(jié)“溫”字書寫口訣：外形近正方，左窄長，右寬短;右部橫畫要平行，上部橫畫間距要相近;下部豎畫間距要?jiǎng)蚍Q;邊豎內(nèi)斜較粗重，中間豎畫正直輕又細(xì)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)讀貼方法，掌握書寫規(guī)律，讓學(xué)生掌握一定的書寫規(guī)則，形成字形感官印象和知道筆畫疏密關(guān)系，便于學(xué)生形成知識(shí)的遷移運(yùn)用。

2、練習(xí)與指導(dǎo)

師：接下來，請看老師范寫，同學(xué)們邊看微課邊書空“溫”字，字形近正方，左窄右寬，三點(diǎn)水，上邊兩點(diǎn)靠近，右部橫畫行，“皿”部豎畫間距勻稱，邊豎內(nèi)斜粗重，中間豎畫正直輕細(xì)。

師：同學(xué)們也很想大展身手了吧，寫2遍溫字，看看誰能運(yùn)用口訣寫得更漂亮?

3、展示與評價(jià)

出示學(xué)生作業(yè)

師：誰來評一評這位孩子的作業(yè)，請大家運(yùn)用口訣進(jìn)行評價(jià)。

生交流點(diǎn)評

師：大家說得都有道理，想把字寫得好，還須深入讀帖。大家再書寫一遍，看誰運(yùn)用口訣寫得更加準(zhǔn)確!

【設(shè)計(jì)意圖】突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)書興趣。

四、感悟書之品

1、歸納共性，欣賞書中三個(gè)“書”，不同書法家是如何讓筆畫疏密勻稱的。?

師：橫與豎的分布要講究疏密勻稱，同時(shí)在勻稱的基礎(chǔ)上，也有一些細(xì)微的變化，觀察圖中的“書”字，比較字中橫豎筆畫的形狀、粗細(xì)和位置有什么不同?

生：交流

師：歐陽詢的筆畫嚴(yán)謹(jǐn)有序，柳公權(quán)的字骨力遒勁，趙孟頫筆法圓熟，遙相呼應(yīng)，都值得大家學(xué)習(xí)。??

3、欣賞書法家的作品風(fēng)格

師：孩子們，古代大書法家通過自己的不斷練習(xí)，不斷創(chuàng)作，形成了自己的風(fēng)格，請欣賞書法楷書的經(jīng)典碑帖中。(出示各種碑帖)

橫與豎重復(fù)繁雜的漢字，各有不同的書寫方式，但總的感覺依然是疏密勻稱的，這就是楷書的一個(gè)基本規(guī)律。

4、通過這一節(jié)課橫與豎分布學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

生交流

師總結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)掌握了橫豎筆畫分布的疏密勻稱規(guī)律，蘇軾說：“筆禿千管，墨磨萬錠。”

讓我們在學(xué)習(xí)書法的過程中，不斷用心練習(xí)，寫好我們中國的每一個(gè)漢字，

讓中華民族的書法藝術(shù)代代相傳。

【設(shè)計(jì)意圖】主要在于對新知識(shí)的鞏固，以評促寫，對書寫法則的牢記，滲透審美教育與書寫之中

作業(yè)：

繼續(xù)臨寫“書”

“溫”，試著臨習(xí)“事”“論”兩個(gè)字。

留心觀察身邊橫豎筆畫較多的字，體會(huì)疏密勻稱這一基本規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)書法達(dá)到育人目的，讓學(xué)生在書寫中培養(yǎng)成審美能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體現(xiàn)書法熏陶人化育人的功效。

五、板書設(shè)計(jì)：

橫與豎的分布

疏密勻稱：字形寬窄有度

筆畫分布均勻